Un mapa de recursos relaciona las necesidades de un grupo con los servicios, apoyos y oportunidades de un territorio. Combina un catálogo de fichas, un plano y un análisis de las barreras de acceso.
Concreta el municipio o barrio, el grupo y la pregunta que quieres responder. Un mapa para orientar una búsqueda de empleo puede necesitar recursos distintos de otro centrado en accesibilidad o cuidados.
Define el territorio y la fecha de trabajo.
Recoge necesidades y preferencias mediante información agregada o un caso ficticio.
Decide qué categorías buscarás y qué información necesitas para comparar.
02 / BUSCA
Parte de fuentes oficiales y contrasta
Busca en las webs del ayuntamiento, de la comunidad autónoma y de las entidades responsables. Un directorio puede ser un punto de partida, pero la información antigua o incompleta debe quedar señalada.
En el supuesto de Fuenlabrada, empieza por el portal municipal y localiza información sobre servicios sociales, igualdad, empleo y participación. Guarda el enlace concreto que hayas consultado; un buscador o una respuesta de IA no sustituye esa fuente.
Anota qué ofrece el servicio, a quién atiende y cómo se accede. Si falta información, consulta al organismo responsable sin compartir datos personales del caso.
03 / REGISTRA
Construye una ficha útil para cada recurso
En el aula, pulsa «Añadir recurso». Puedes completar el catálogo poco a poco y guardar las fichas como pendientes.
Nombre, categoría, descripción y personas destinatarias.
Acceso: cita, derivación, requisitos, coste o gratuidad y posibles condiciones.
Dirección pública, horario y canales de contacto institucionales.
Accesibilidad, apoyos y barreras conocidas.
Fuente oficial, fecha de contraste y estado de la información.
Marca «Contrastado» cuando hayas revisado los campos necesarios. Esa marca refleja tu comprobación; no garantiza que haya una plaza libre o que el servicio mantenga sus condiciones.
04 / SITÚA
Coloca los servicios en el plano
Abre el paso «Sitúa», selecciona una ficha y pulsa en la ubicación correspondiente del mapa. También puedes introducir latitud y longitud si las has comprobado. Usa el botón «Ver todos» para observar el conjunto de puntos.
Los recursos que todavía no tengan coordenadas permanecen en el catálogo. Una posición en el plano no confirma la dirección: contrástala con la fuente. Registra lugares de atención pública; no sitúes domicilios ni casos personales.
05 / ANALIZA
Mira la cobertura y las barreras
Cuenta qué necesidades tienen respuesta y cuáles no. Compara zonas y categorías, pero también horarios, transporte, idioma, accesibilidad, documentación o necesidad de una derivación.
No confundas cercanía geográfica con acceso efectivo. En el ejemplo de Fuenlabrada, una oferta formativa puede estar cerca y resultar incompatible con los cuidados o con el horario del grupo. Explica esa barrera y anota qué apoyo faltaría confirmar.
06 / REVISA
Comparte un documento que pueda actualizarse
Revisa las fichas incompletas y fija una fecha para volver a comprobar la información. Las cuentas con permiso de exportación pueden preparar un PDF mediante impresión, descargar el catálogo CSV, conservar una copia JSON y exportar los puntos situados en GeoJSON.
El profesorado puede consultar los mapas de su centro. La autora conserva la edición y puede enviar su mapa a la papelera para recuperarlo después. Si retiras una ficha dentro del mapa, utiliza «Deshacer» mientras sigas trabajando en él.
Recursos adecuados para cada colectivo
Consulta la guía de recursos sociales por colectivo en España. En el paso «Busca» del aula encontrarás sugerencias adaptadas al grupo y, en diversidad funcional, al tipo que hayas indicado. Son puntos de partida que debes localizar y contrastar.
No publiques direcciones de viviendas protegidas, centros de acogida con ubicación reservada ni domicilios. Marca «Ubicación reservada» para conservar la descripción y el canal público de acceso sin guardar dirección ni coordenadas.
OTRAS FORMAS DE HACER TU MAPA
Elige la herramienta que encaje con tu trabajo
Guarda siempre una copia de tus datos. Las condiciones de servicios externos pueden cambiar; revisa sus opciones antes de crear una cuenta o subir información.
Google My Maps · desde el navegador
Con una cuenta de Google, crea un mapa y organiza los recursos en capas. Descarga el CSV del aula, importa la tabla y elige las columnas de dirección o de latitud y longitud. Revisa cada punto antes de compartir.
Crea un mapa y pulsa «Importar» en una capa.
Selecciona el CSV y las columnas que sitúan cada recurso.
Usa el nombre del recurso como título y diferencia categorías con colores.
Puedes exportar una capa como CSV y el mapa como KML/KMZ. No importes la copia JSON interna del aula como si fuera un archivo geográfico.
Es una opción web para trabajar con capas, símbolos y ventanas informativas. Abre una instancia de uMap, crea tu mapa e importa el GeoJSON del aula. El CSV también puede utilizarse cuando contiene columnas de coordenadas reconocibles.
Descarga «Puntos GeoJSON» en el paso «Revisa».
En uMap, abre «Importar datos» y carga el archivo.
Comprueba las propiedades, ajusta la presentación y conserva una copia del mapa.
La forma de guardar, las cuentas y los límites dependen de la instancia. Protege cualquier enlace que permita editar.
QGIS es software libre de escritorio. Permite trabajar localmente sin crear una cuenta, combinar capas del territorio y preparar una composición para imprimir.
Instala QGIS desde su web oficial y añade el GeoJSON descargado del aula.
Si usas CSV, elige X = longitud, Y = latitud y el sistema EPSG:4326.
Organiza las categorías, añade contexto cartográfico y crea un diseño de impresión.
Guarda el proyecto QGIS y conserva también los archivos de datos que utiliza. El archivo del proyecto no sustituye la copia de las capas.
La herramienta te acompaña en los seis pasos, conserva las fuentes y mantiene visibles los datos pendientes. También incluye acceso al asistente de IA cuando el servicio está activado, para orientar la búsqueda y revisar tus criterios.
En la papelera puedes recuperar el mapa o eliminarlo definitivamente con una confirmación. El borrado definitivo retira el trabajo del aula; las copias que ya hayas descargado se conservan en tu dispositivo.