Cómo elaborar
un proyecto social
en 14 pasos.
Un proyecto de intervención social explica qué situación quieres mejorar, con quién trabajarás, qué harás y cómo comprobarás los resultados. Esta guía te ayuda a conectar esas decisiones antes de empezar a redactar.
Ver los pasos de la guíaDe una necesidad a un cambio observable.
Imagina un grupo de 20 personas que quiere conocer los recursos de su barrio. Una consulta inicial sugiere que solo 7 identifican tres recursos y saben cómo contactar con ellos.
Un objetivo posible sería que, al finalizar 12 semanas, al menos 16 personas identifiquen tres recursos pertinentes y un primer paso para acceder a uno. En un proyecto real tendrás que contrastar el diagnóstico y acordar una meta viable con el grupo.
Objetivo, actividad y producto
- Objetivo
- El cambio esperado en el grupo.
- Actividad
- Un taller práctico para buscar y utilizar recursos.
- Producto
- Una ficha de recursos y un plan de contacto.
- Evaluación
- Una tarea inicial y final con el mismo criterio. La asistencia, por sí sola, no demuestra el aprendizaje.
Dale forma a tu idea
Delimita qué quieres hacer, con quién y en qué lugar. El colectivo orienta las preguntas; el diagnóstico determinará la necesidad.
Elige un colectivo y redacta una primera descripción. Podrás revisarla a medida que avances.
Antes de avanzar
- El título permite reconocer la intervención.
- Has concretado el territorio, el grupo y la duración.
Comprende la situación
Un diagnóstico conecta la información disponible con la experiencia de las personas. Diferencia hechos contrastados, interpretaciones e información pendiente.
Describe un problema central, sus causas y efectos. Explica cómo lo sabes y cómo has escuchado al grupo.
Antes de avanzar
- Cada dato importante tiene fuente y fecha.
- La voz de las personas está presente.
- El problema describe una situación y no una solución que falta.
Explica por qué esta respuesta
Justificar es explicar por qué tu propuesta resulta pertinente y viable frente a otras alternativas.
Relaciona la necesidad con la intervención elegida y concreta qué puede aportar tu entidad.
Antes de avanzar
- Se entiende por qué has elegido esta intervención.
- Has considerado otra respuesta posible.
- Las referencias tienen relación con el problema.
Define a las personas destinatarias
La categoría de colectivo no explica por sí sola las necesidades. Concreta perfiles, criterios de acceso y apoyos para participar.
Distingue participantes directas y población indirecta. Explica cómo se incorporará el grupo.
Antes de avanzar
- No confundes personas únicas con participaciones.
- Los criterios de acceso son transparentes.
- Has descrito barreras y apoyos concretos.
Decide qué cambio quieres conseguir
El objetivo general expresa la dirección. Los específicos describen cambios observables en las personas o en el entorno, con una meta y un plazo.
Redacta un objetivo general y al menos uno específico. Evita confundir “hacer seis talleres” con el cambio que esos talleres buscan.
Antes de avanzar
- Cada objetivo específico tiene una meta y un plazo.
- La meta es viable para el grupo y la duración.
- Los objetivos expresan resultados, no solo actividades.
Explica cómo vas a trabajar
Describe cómo participará el grupo, cómo se adaptarán los apoyos y cómo se coordinará el equipo.
Explica el enfoque y la secuencia de intervención. Debe entenderse cómo se toman las decisiones.
Antes de avanzar
- La metodología responde a las barreras del diagnóstico.
- Las personas tienen capacidad de decisión.
- Hay una secuencia clara y responsables de coordinación.
Diseña actividades con propósito
Una actividad es una unidad de acción del proyecto. Un taller es un tipo de actividad que combina práctica, participación y reflexión para aprender o elaborar algo.
Programa al menos una actividad y vincúlala a un objetivo específico. Si eliges taller, prepara también el guion de la sesión.
Antes de avanzar
- Cada actividad contribuye a un objetivo.
- Se sabe qué harán las personas y qué se observará.
- En los talleres, los minutos del guion suman la duración de una sesión.
Organiza los tiempos
El cronograma se construye con las semanas que asignes a cada actividad. Incluye la preparación y la evaluación dentro de la duración total.
Revisa el calendario generado y explica el orden, las dependencias y los momentos de seguimiento.
Antes de avanzar
- Las actividades caben en la duración del proyecto.
- El orden respeta la preparación y los apoyos necesarios.
- El calendario incluye seguimiento y cierre.
Reúne los medios necesarios
Distingue las funciones profesionales, los apoyos y los medios materiales. Comprueba la disponibilidad antes de darla por confirmada.
Añade recursos humanos, materiales y espacios. Explica quién coordina y qué acuerdos están pendientes.
Antes de avanzar
- Las tareas tienen responsables.
- Las dedicaciones son suficientes y no se duplican.
- Distingues medios confirmados y medios pendientes.
Calcula el presupuesto
Calcula cada partida con cantidad y precio unitario. Separa el gasto monetario de las aportaciones en especie y distingue fondos confirmados de fondos solicitados.
Añade partidas y financiación prevista. Revisa la diferencia y explica cualquier necesidad de fondos pendiente.
Antes de avanzar
- Los costes corresponden a las actividades y recursos.
- No sumas una aportación en especie como dinero disponible.
- La financiación cubre el gasto o explica cómo se resolverá la diferencia.
Define cómo comprobarás los resultados
Una asistencia informa de la ejecución; no demuestra por sí sola aprendizaje o autonomía. Define indicadores que permitan valorar cada objetivo.
Añade al menos un indicador por objetivo específico. Concreta la línea base, la meta, la fuente y el momento de medida.
Antes de avanzar
- Todos los objetivos tienen al menos un indicador.
- La fórmula o criterio permite interpretar el resultado.
- Se explica cómo tratar ausencias y datos pendientes.
Cuida la intervención
Integra igualdad, accesibilidad y privacidad en decisiones concretas. Anticipa situaciones que podrían dificultar el proyecto.
Describe medidas aplicables a tu grupo y al menos un riesgo con su señal de alerta y respuesta.
Antes de avanzar
- Las medidas se reflejan en actividades, tiempos o presupuesto.
- Solo se recogen datos necesarios.
- Los riesgos tienen una respuesta y una persona responsable.
Planifica el cierre y la continuidad
El cierre incluye devolver resultados, revisar compromisos y explicar qué apoyos continuarán. No presentes como garantizado lo que aún no está acordado.
Concreta comunicación, continuidad, memoria final y referencias utilizadas.
Antes de avanzar
- Las personas conocerán los resultados.
- Los apoyos posteriores tienen responsables y acuerdos.
- Las fuentes del diagnóstico y las referencias son localizables.
Revisa y prepara tu proyecto
Revisa la coherencia entre necesidad, objetivos, actividades, recursos y evaluación. La comprobación de campos orienta la revisión; no sustituye la valoración docente.
Resuelve los apartados pendientes, lee el documento completo y exporta tu trabajo cuando esté listo.
Una guía para orientar tu trabajo.
Los ejemplos son orientativos. Adapta los apoyos al grupo, contrasta las fuentes y documenta las decisiones. La revisión de campos del aula no sustituye el criterio profesional ni la valoración docente.
Puedes ampliar la metodología con la Guía de formulación de proyectos sociales con marco lógico de la Plataforma de ONG de Acción Social (2010), y con la metodología del marco lógico para la planificación, el seguimiento y la evaluación de CEPAL e ILPES (2005).